最后一盒哈密瓜 第6节（3 / 4）
孙烁写，女孩看到这么多现金后内心激动，第一反应是心动想要，但又知道这样不对，两种念头打架让她产生了紧张的情绪。
“为什么紧张？”沈泽渊指着字问。
“啊？”孙烁没想到他会问自己，愣了两秒才回复，“因为……她还没决定好要当好人还是坏人。。”
“没想好就会紧张吗？”
“会吧……”
沈泽渊说：“我没想好这题怎么写的时候就没有紧张。”
孙烁又愣住了，他挠挠头，举着卷子自己又看了一遍。在沈泽渊以为他解答不了自己的困惑时，他慢吞吞开口：“那不一样……你就算不写这道题分数也够高了，心里有底。但对于这个女孩来说，她不知道还钱、私吞这两个选择会有什么样的结果，她承受不承受的住……就是，很害怕选错，但又不得不选，就紧张了。”
大概沈泽渊的眼神还有些茫然，他又拿自己做例子补充：“比如我，我不写这道题，不知道自己月考能不能拿良好，所以我写这题的时候会紧张。”
说完这些，孙烁手指蜷紧，捏着橡皮无意识地擦来擦去。他抬一点眼睛看向沈泽渊，眼神飘忽不定，就像每次他被点名回答不会的题目一样。
沈泽渊问：“你现在在紧张吗？”
孙烁呼吸一滞，脸色微红，但很老实地“嗯”了一声。
沈泽渊便继续分析：“你紧张，是因为你给我讲题，怕我听不懂吗？我听不懂这题的话会让你承受不住吗，为什么会导致你紧张？”
他一板一眼的分析，把孙烁逗笑了。
“是，因为我怕你觉得我没能帮到你。”他嘴角弯了起来，露出两颗小小的虎牙，笑得不是全然的轻松，但再往深已经超出了沈泽渊的理解范围。“你不和我讲话，我以为你讨厌我，怕你因为这件事更讨厌我，所以紧张了。”
沈泽渊摇头：“我上课不和你说话，是因为课上本来就不让说小话，我不讨厌你。”
“这样啊。”孙烁拍拍他的肩膀，语气里是真诚的佩服，“要么说你是学霸呢，这么快就就给这题举一反三了。”
沈泽渊听出这是夸赞，微微挺起了胸膛，做出承诺：“我也会帮你尽快脱离学渣。”
“那可太谢谢你了。”孙烁站起身，他拿着自己的水瓶要离开座位，“我去打水，你喝吗？我帮你带。”
“喝。”
“要热水凉水？”
“一半热水一半凉水。”
“好的，王子。”
沈泽渊并不为自己的外号困扰，他接受这个外号，理解是同学们拉近关系轻松氛围的工具，谁叫“王子”，他都会应答。
但他短时间内还是没能理解孙烁那句“我怕你觉得我没能帮到你”。
为什么一定要帮到别人呢？为什么没帮到别人就会被讨厌呢？为什么被讨厌会紧张呢？
这些老师没有空理会的问题，可能要沈泽渊在接下来的时间里向自己的一对一帮扶伙伴，一点点求证确认。
第11章
孙烁应该是这个班级中最好接近的人，他和任何人达成表面朋友大概都只需要十分钟，但因为沈泽渊性格特殊，花费时间长了一些。尽管从他们成为对方的一对一帮扶对象的第一天起，孙烁就会拉着沈泽渊一起吃饭，但直到下一次月考，两人才算成为朋友。
出乎意料的，沈泽渊其实是一个观察力十分优秀的人，因此对于孙烁的朋友有自己的计算方式。
从小沈泽渊就知道自己和别的小孩思维方式不同，虽然他弟弟与他显性症状都是安静，但他弟只是闷，他则是有些怪。沈泽渊很难凭直觉理解那些微妙的社交规则，在感知人情频率上存在着天生的缺陷。沈父是教师，沈母是基金经理，两个人对孩子的陪伴时间不足但仍保持关心与爱，在发现了孩子的特质以后没有气馁，开始想各种办法助力孩子健康成长。因此最后沈泽渊从小被教育了一套为他定制的处事方针——既然无法那么快理解情感，可以通过更多的观察与总结规律来弥补，并学习。 ↑返回顶部↑
“为什么紧张？”沈泽渊指着字问。
“啊？”孙烁没想到他会问自己，愣了两秒才回复，“因为……她还没决定好要当好人还是坏人。。”
“没想好就会紧张吗？”
“会吧……”
沈泽渊说：“我没想好这题怎么写的时候就没有紧张。”
孙烁又愣住了，他挠挠头，举着卷子自己又看了一遍。在沈泽渊以为他解答不了自己的困惑时，他慢吞吞开口：“那不一样……你就算不写这道题分数也够高了，心里有底。但对于这个女孩来说，她不知道还钱、私吞这两个选择会有什么样的结果，她承受不承受的住……就是，很害怕选错，但又不得不选，就紧张了。”
大概沈泽渊的眼神还有些茫然，他又拿自己做例子补充：“比如我，我不写这道题，不知道自己月考能不能拿良好，所以我写这题的时候会紧张。”
说完这些，孙烁手指蜷紧，捏着橡皮无意识地擦来擦去。他抬一点眼睛看向沈泽渊，眼神飘忽不定，就像每次他被点名回答不会的题目一样。
沈泽渊问：“你现在在紧张吗？”
孙烁呼吸一滞，脸色微红，但很老实地“嗯”了一声。
沈泽渊便继续分析：“你紧张，是因为你给我讲题，怕我听不懂吗？我听不懂这题的话会让你承受不住吗，为什么会导致你紧张？”
他一板一眼的分析，把孙烁逗笑了。
“是，因为我怕你觉得我没能帮到你。”他嘴角弯了起来，露出两颗小小的虎牙，笑得不是全然的轻松，但再往深已经超出了沈泽渊的理解范围。“你不和我讲话，我以为你讨厌我，怕你因为这件事更讨厌我，所以紧张了。”
沈泽渊摇头：“我上课不和你说话，是因为课上本来就不让说小话，我不讨厌你。”
“这样啊。”孙烁拍拍他的肩膀，语气里是真诚的佩服，“要么说你是学霸呢，这么快就就给这题举一反三了。”
沈泽渊听出这是夸赞，微微挺起了胸膛，做出承诺：“我也会帮你尽快脱离学渣。”
“那可太谢谢你了。”孙烁站起身，他拿着自己的水瓶要离开座位，“我去打水，你喝吗？我帮你带。”
“喝。”
“要热水凉水？”
“一半热水一半凉水。”
“好的，王子。”
沈泽渊并不为自己的外号困扰，他接受这个外号，理解是同学们拉近关系轻松氛围的工具，谁叫“王子”，他都会应答。
但他短时间内还是没能理解孙烁那句“我怕你觉得我没能帮到你”。
为什么一定要帮到别人呢？为什么没帮到别人就会被讨厌呢？为什么被讨厌会紧张呢？
这些老师没有空理会的问题，可能要沈泽渊在接下来的时间里向自己的一对一帮扶伙伴，一点点求证确认。
第11章
孙烁应该是这个班级中最好接近的人，他和任何人达成表面朋友大概都只需要十分钟，但因为沈泽渊性格特殊，花费时间长了一些。尽管从他们成为对方的一对一帮扶对象的第一天起，孙烁就会拉着沈泽渊一起吃饭，但直到下一次月考，两人才算成为朋友。
出乎意料的，沈泽渊其实是一个观察力十分优秀的人，因此对于孙烁的朋友有自己的计算方式。
从小沈泽渊就知道自己和别的小孩思维方式不同，虽然他弟弟与他显性症状都是安静，但他弟只是闷，他则是有些怪。沈泽渊很难凭直觉理解那些微妙的社交规则，在感知人情频率上存在着天生的缺陷。沈父是教师，沈母是基金经理，两个人对孩子的陪伴时间不足但仍保持关心与爱，在发现了孩子的特质以后没有气馁，开始想各种办法助力孩子健康成长。因此最后沈泽渊从小被教育了一套为他定制的处事方针——既然无法那么快理解情感，可以通过更多的观察与总结规律来弥补，并学习。 ↑返回顶部↑