雍正太爱我了怎么办/我是雍正嫡次子 第81节（3 / 4）
“对。”弘书上前介绍道，“这个叫黑板，用这个，粉笔，就能在上面写字。”他敲敲讲台上的桌子，“你们下去坐着，我给你们演示一下。”
弘时几人在前排坐好，其他人还好，弘时坐惯了太师椅，如今坐这种弘书让人新做出来的长条凳子，颇有些不习惯，总感觉半拉屁股悬在空处。
弘书站在讲桌前，看着这个完全按他意思布置出来的教室，熟悉的感觉令他不由感慨万千，感慨完后就是万丈豪情升起，总有一天，他要让这样的教室布满大清。
“来，上课了。”弘书捻起一根粉笔，敲了敲黑板，提醒下面的‘学生’注意集中精神，“今天是第一课，我们先来学你们的姓氏。”
“来，这位同学，你姓什么？”
“我？”弘时诧异的指了指自己，六弟这问的是什么话，难道两人不是一个姓？
“对，就是你。”弘书老神在在地道，开始摆谱，“给同学们讲一下哈，以后老师提问，要站起来回答问题，就是不会也要站起来说‘不会’。”
“来，这位同学，先站起来。”
“……”经过这段时间的相处，弘时对弘书也有了长足的了解，他这个六弟，大多数时候沉熟稳重的不像是十岁的孩子，但偶尔也会有孩子的顽皮，此时就是开启了‘调皮捣蛋’的模式。
怎么办呢，只能配合啊，谁叫他是当哥的呢。
弘时颇有些无语的站起身，因为身前有桌子、又不习惯长条凳子，站起来的同时差点把凳子带倒。
手忙脚乱的把凳子放好，弘时就听弘书又问了一遍：“来，这位同学，告诉老师你姓什么。”
弘时：“……爱新觉罗。”
“好。”弘书转身用粉笔在黑板上写下‘爱新觉罗’四个大字。
弘时瞬间屏住呼吸，他总觉得，这四个字在这一瞬间不止代表了皇家的姓氏，还多了一层说不清道不明的厚重，有一种什么诞生了或者什么改变了的重大感。
是什么呢？弘时脑子转的飞快，却抓不住头绪。
弘书还在玩他的‘过家家’游戏，兴致勃勃地道：“来，同学们，跟着老师念，爱。”
弘时还在走神，其他人面面相觑，没有一个人敢开口。他们念书的时候，本朝讳字都是要专门学的，姓氏虽然没有皇帝的名字要求那么严格，但也不是他们这小民能随意叫的。
“啧。”弘书也反应过来，是他疏忽了，光顾着玩了，忘了还有避讳这事，他倒是无妨，这些老师哪敢啊。
将粉笔往讲桌上一扔，弘书拿起抹布将黑板上的四个大字擦掉，不打算玩了。
“大概就是这样，以后你们讲课的时候，边讲边用粉笔在黑板上这样书写，学生们学起来会更快更好，学会的准确率更高。”
“好了，你们自己上来试试，在开始上课前最好练练，粉笔的用力方式和毛笔还不同。”
几位新老师早就兴趣满满，这会儿得了准许立刻上去，一人拿了一根粉笔、占据一小块黑板开始小心翼翼的书写。
弘书走下讲台，叫还在走神的弘时：“三哥，三哥？”见弘时回过神，“想什么呢？”
弘时微微皱眉：“想黑板和粉笔，小六，这两样东西，我总觉得它们没有你说的那么简单。”但是哪里不简单，他又说不上来。
哟嚯，没想到，这个脑子不太清醒的三哥还有这种敏锐度？弘书稀奇的看了一眼弘时，果然，在古代接受过高等教育的人就算脑子不清醒，也不会是一个一无是处的废物，还是有点可取之处的。
不过弘书并不打算告诉弘时这两样东西对教育的意义，有些事情，还是让他自己去想吧。
“是吗？我倒是没觉得有什么，我做这两样东西出来，单纯是觉得这样上课更清晰明了。”弘书抱怨道，“三哥你没在上书房上过课，你不知道，讲课的夫子们哪儿的人都有，不是个个都把官话说的很好的，许多人都带着口音，尤其是广东福建两省的侍读，他们说话那叫一个难懂，要不是因为这个，也不会现在还没转成侍讲。”
弘时对这一点深有同感，他原来跟不少官员有过接触的：“确实，广东福建的人说话是很难听懂。”
粉笔虽然发力不同，但对这些用惯了毛笔的人来说并不算难事，很快，他们就写的像模像样了。 ↑返回顶部↑
弘时几人在前排坐好，其他人还好，弘时坐惯了太师椅，如今坐这种弘书让人新做出来的长条凳子，颇有些不习惯，总感觉半拉屁股悬在空处。
弘书站在讲桌前，看着这个完全按他意思布置出来的教室，熟悉的感觉令他不由感慨万千，感慨完后就是万丈豪情升起，总有一天，他要让这样的教室布满大清。
“来，上课了。”弘书捻起一根粉笔，敲了敲黑板，提醒下面的‘学生’注意集中精神，“今天是第一课，我们先来学你们的姓氏。”
“来，这位同学，你姓什么？”
“我？”弘时诧异的指了指自己，六弟这问的是什么话，难道两人不是一个姓？
“对，就是你。”弘书老神在在地道，开始摆谱，“给同学们讲一下哈，以后老师提问，要站起来回答问题，就是不会也要站起来说‘不会’。”
“来，这位同学，先站起来。”
“……”经过这段时间的相处，弘时对弘书也有了长足的了解，他这个六弟，大多数时候沉熟稳重的不像是十岁的孩子，但偶尔也会有孩子的顽皮，此时就是开启了‘调皮捣蛋’的模式。
怎么办呢，只能配合啊，谁叫他是当哥的呢。
弘时颇有些无语的站起身，因为身前有桌子、又不习惯长条凳子，站起来的同时差点把凳子带倒。
手忙脚乱的把凳子放好，弘时就听弘书又问了一遍：“来，这位同学，告诉老师你姓什么。”
弘时：“……爱新觉罗。”
“好。”弘书转身用粉笔在黑板上写下‘爱新觉罗’四个大字。
弘时瞬间屏住呼吸，他总觉得，这四个字在这一瞬间不止代表了皇家的姓氏，还多了一层说不清道不明的厚重，有一种什么诞生了或者什么改变了的重大感。
是什么呢？弘时脑子转的飞快，却抓不住头绪。
弘书还在玩他的‘过家家’游戏，兴致勃勃地道：“来，同学们，跟着老师念，爱。”
弘时还在走神，其他人面面相觑，没有一个人敢开口。他们念书的时候，本朝讳字都是要专门学的，姓氏虽然没有皇帝的名字要求那么严格，但也不是他们这小民能随意叫的。
“啧。”弘书也反应过来，是他疏忽了，光顾着玩了，忘了还有避讳这事，他倒是无妨，这些老师哪敢啊。
将粉笔往讲桌上一扔，弘书拿起抹布将黑板上的四个大字擦掉，不打算玩了。
“大概就是这样，以后你们讲课的时候，边讲边用粉笔在黑板上这样书写，学生们学起来会更快更好，学会的准确率更高。”
“好了，你们自己上来试试，在开始上课前最好练练，粉笔的用力方式和毛笔还不同。”
几位新老师早就兴趣满满，这会儿得了准许立刻上去，一人拿了一根粉笔、占据一小块黑板开始小心翼翼的书写。
弘书走下讲台，叫还在走神的弘时：“三哥，三哥？”见弘时回过神，“想什么呢？”
弘时微微皱眉：“想黑板和粉笔，小六，这两样东西，我总觉得它们没有你说的那么简单。”但是哪里不简单，他又说不上来。
哟嚯，没想到，这个脑子不太清醒的三哥还有这种敏锐度？弘书稀奇的看了一眼弘时，果然，在古代接受过高等教育的人就算脑子不清醒，也不会是一个一无是处的废物，还是有点可取之处的。
不过弘书并不打算告诉弘时这两样东西对教育的意义，有些事情，还是让他自己去想吧。
“是吗？我倒是没觉得有什么，我做这两样东西出来，单纯是觉得这样上课更清晰明了。”弘书抱怨道，“三哥你没在上书房上过课，你不知道，讲课的夫子们哪儿的人都有，不是个个都把官话说的很好的，许多人都带着口音，尤其是广东福建两省的侍读，他们说话那叫一个难懂，要不是因为这个，也不会现在还没转成侍讲。”
弘时对这一点深有同感，他原来跟不少官员有过接触的：“确实，广东福建的人说话是很难听懂。”
粉笔虽然发力不同，但对这些用惯了毛笔的人来说并不算难事，很快，他们就写的像模像样了。 ↑返回顶部↑