第661章（3 / 4）
弘晖：“再戳这炉子就漏了。”
德亨将炉子敲的邦邦响：“是不是都知道了！”
弘晖知道他在说什么，很中肯道：“理政大臣，内阁那几位，差不多该知道的都知道了吧。”
德亨不解：“他们是怎么知道的？我手下有细作不成？”
弘晖“哈”了一声，不无调侃道：“你可是从康熙朝走过来的老臣了，你什么事没做成过？你是不上朝，殊不知，多少双眼睛都盯着你呢。图书馆迟迟落不成，却没有人着急，你道是为什么？”
“八旗兵丁都要闹的沸反盈天了，就等你出来主持公道，你以为你躲的掉？”
“你当九门是什么地方，你说去勘测就勘测，你说画舆图就画舆图，你说趁着过冬疏通坝河、清河，大兴县令就巴巴的给你做向导？”
“咱们都等着你呢，结果，左等右等，再等就过年了，你要让人等到什么时候去？”
德亨：……
德亨有些心慌，他不知道，有那么人在等他。
等他革旧出新，等他引领新风貌。
可是：“我想翻修北京城，我想在九门外建外城，我想建图书馆，想建国家银行，收铸币权国有，减免农赋税，还想改革科举，为国家培养更多适应当下的人才……这些都能行吗？”
弘晖手指颤了颤，低沉了声音，道：“我从未见你如此没有自信过。”
德亨：“我不知道，弘晖，我不知道，这不是我想要的。一切都跟我想的不一样。”
弘晖坚定道：“没有什么不一样的。我们一起去做，结果不会有不一样。”
良久，德亨放下火钳，道：“我又不是小孩子了，你不用安慰我，我知道该怎么做。”
弘晖：……
德亨起身，道：“我得去巡视了，不陪你了。”
弘晖在他身后道：“德亨，我说的都是真的。”
德亨停下脚步，回头对他笑道：“你说的自然都是真的。”
对他挥挥手，走了。
弘晖站在礼部大堂门口，看着他背影越来越远，喃喃道：“我说的都是真的……”
第381章
恩科殿试, 策问四问，雍正帝求才、求策的迫切心情，呼之欲出。
第一问：“朕惟致治之道, 必先公忠。公则无私，忠则无贰。然或面从退言，矫饰沽名，其心实不可问……何以使内外臣工, 咸怀靖共，永肩一德？”
请考生分析官员“表面忠诚，实则营私”的根源，提出确保臣子“真心为公”的举措。
第二问：“迩来吏治，或尚虚文而鲜实效，或习便安而忘远图……何以使官方整饬，人怀竞劝？”
请问考生，如何革除官场“敷衍塞责、贪图安逸”的积弊, 寻求激励官员勤政的方式方法。
第三问：“教化者, 为治之本；刑罚者，辅教之末。然今教化未孚, 而犯法者众……宜何道以迪之？”
请考生发醒，当今世道，因何道德教化失效、犯罪频发，官员应如何协调“德治”（教化）与“法治”（刑罚）的关系。 ↑返回顶部↑
德亨将炉子敲的邦邦响：“是不是都知道了！”
弘晖知道他在说什么，很中肯道：“理政大臣，内阁那几位，差不多该知道的都知道了吧。”
德亨不解：“他们是怎么知道的？我手下有细作不成？”
弘晖“哈”了一声，不无调侃道：“你可是从康熙朝走过来的老臣了，你什么事没做成过？你是不上朝，殊不知，多少双眼睛都盯着你呢。图书馆迟迟落不成，却没有人着急，你道是为什么？”
“八旗兵丁都要闹的沸反盈天了，就等你出来主持公道，你以为你躲的掉？”
“你当九门是什么地方，你说去勘测就勘测，你说画舆图就画舆图，你说趁着过冬疏通坝河、清河，大兴县令就巴巴的给你做向导？”
“咱们都等着你呢，结果，左等右等，再等就过年了，你要让人等到什么时候去？”
德亨：……
德亨有些心慌，他不知道，有那么人在等他。
等他革旧出新，等他引领新风貌。
可是：“我想翻修北京城，我想在九门外建外城，我想建图书馆，想建国家银行，收铸币权国有，减免农赋税，还想改革科举，为国家培养更多适应当下的人才……这些都能行吗？”
弘晖手指颤了颤，低沉了声音，道：“我从未见你如此没有自信过。”
德亨：“我不知道，弘晖，我不知道，这不是我想要的。一切都跟我想的不一样。”
弘晖坚定道：“没有什么不一样的。我们一起去做，结果不会有不一样。”
良久，德亨放下火钳，道：“我又不是小孩子了，你不用安慰我，我知道该怎么做。”
弘晖：……
德亨起身，道：“我得去巡视了，不陪你了。”
弘晖在他身后道：“德亨，我说的都是真的。”
德亨停下脚步，回头对他笑道：“你说的自然都是真的。”
对他挥挥手，走了。
弘晖站在礼部大堂门口，看着他背影越来越远，喃喃道：“我说的都是真的……”
第381章
恩科殿试, 策问四问，雍正帝求才、求策的迫切心情，呼之欲出。
第一问：“朕惟致治之道, 必先公忠。公则无私，忠则无贰。然或面从退言，矫饰沽名，其心实不可问……何以使内外臣工, 咸怀靖共，永肩一德？”
请考生分析官员“表面忠诚，实则营私”的根源，提出确保臣子“真心为公”的举措。
第二问：“迩来吏治，或尚虚文而鲜实效，或习便安而忘远图……何以使官方整饬，人怀竞劝？”
请问考生，如何革除官场“敷衍塞责、贪图安逸”的积弊, 寻求激励官员勤政的方式方法。
第三问：“教化者, 为治之本；刑罚者，辅教之末。然今教化未孚, 而犯法者众……宜何道以迪之？”
请考生发醒，当今世道，因何道德教化失效、犯罪频发，官员应如何协调“德治”（教化）与“法治”（刑罚）的关系。 ↑返回顶部↑