第78章（3 / 4）
。
宋仁宗时空。
范仲淹看着试卷上的内容也颇为不解。
他自幼寒窗苦读，终于中举步入仕途，为官多年过程中也曾大兴文教，教导学生应试，却还是第一次见一张试卷出题者的内容长篇累牍、答题者的回答寥寥无几的情况。
“不过此考虽参考人数众多，却也并非为选拔官吏，只为晋升更高学府，想来这也是其中无论政问策之题的缘由了。”
范仲淹按耐自己的不习惯，仔细端详着卷面上的内容，试图揣摩出题者的逻辑。
“如今大宋专以辞赋取进士，以墨义取诸科，只重经义而轻应用，实在不妥。”
“若能从中窥得后世取才之法，或可撬动一丝半毫。”
。
汉武帝时空。
霍去病难得兴致勃勃地扒拉着天幕看后世人的答题过程。
他暂时没有想到开科取士这一朝堂政。治的层面，他只是单纯看着有些考生抓耳挠腮、痛苦不已的样子觉得分外开怀，顺带着对折磨他们的试卷感兴趣而已。
但当他看了一段阅读理解的散文之后，再看到下面的“请问作者划线处的景色描写表达了什么内涵”的时候，霍去病的表情是：？？？
他怀着一种莫名的敬畏，沉下心来去看其中一个考生的答案——
【一、阴沉的天色表达了作者怀才不遇的苦闷与惆怅以及对当下环境的抨击与不平；
二、以乐景衬哀情，表达了作者对家乡和亲人的思念；
三、体现了作者坚强乐观、积极向上的乐观主义心态；
……】
霍去病被这些文字冲击得没再去看余下的第四五六七点，他看着身边的侍从发出了来自灵魂的疑问：
“朴，这不就是一段关于山水的描绘吗？为何有如此之多的内涵？为何一段景色可以乐观向上又可以悲怆不平？”
“难道真的是我读书不够吗？！”
朴没有回答，只露出了一个尴尬而不失礼貌的微笑。
霍·不懂问答题得分技巧·去病：我不理解，但我大为震撼。
。
【云青青和家长们热情地交流着高考及填报志愿的事宜，但是随着暑气渐涨，不少家长都选择了去周边找个店铺休息，志愿站反而慢慢安静了下来。
云青青松了口气。
她克制住自己没去看考场的情况，而是打开手机开始刷实时资讯，看每年那意料之中的意外情况。
“也不知道今年的古诗文阅读会选什么材料？我记得我那年好像是节选了一段史书？这几年高考都挺喜欢考二十四史的吧。”云青青喃喃道。】
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宋仁宗时空。
范仲淹看着试卷上的内容也颇为不解。
他自幼寒窗苦读，终于中举步入仕途，为官多年过程中也曾大兴文教，教导学生应试，却还是第一次见一张试卷出题者的内容长篇累牍、答题者的回答寥寥无几的情况。
“不过此考虽参考人数众多，却也并非为选拔官吏，只为晋升更高学府，想来这也是其中无论政问策之题的缘由了。”
范仲淹按耐自己的不习惯，仔细端详着卷面上的内容，试图揣摩出题者的逻辑。
“如今大宋专以辞赋取进士，以墨义取诸科，只重经义而轻应用，实在不妥。”
“若能从中窥得后世取才之法，或可撬动一丝半毫。”
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汉武帝时空。
霍去病难得兴致勃勃地扒拉着天幕看后世人的答题过程。
他暂时没有想到开科取士这一朝堂政。治的层面，他只是单纯看着有些考生抓耳挠腮、痛苦不已的样子觉得分外开怀，顺带着对折磨他们的试卷感兴趣而已。
但当他看了一段阅读理解的散文之后，再看到下面的“请问作者划线处的景色描写表达了什么内涵”的时候，霍去病的表情是：？？？
他怀着一种莫名的敬畏，沉下心来去看其中一个考生的答案——
【一、阴沉的天色表达了作者怀才不遇的苦闷与惆怅以及对当下环境的抨击与不平；
二、以乐景衬哀情，表达了作者对家乡和亲人的思念；
三、体现了作者坚强乐观、积极向上的乐观主义心态；
……】
霍去病被这些文字冲击得没再去看余下的第四五六七点，他看着身边的侍从发出了来自灵魂的疑问：
“朴，这不就是一段关于山水的描绘吗？为何有如此之多的内涵？为何一段景色可以乐观向上又可以悲怆不平？”
“难道真的是我读书不够吗？！”
朴没有回答，只露出了一个尴尬而不失礼貌的微笑。
霍·不懂问答题得分技巧·去病：我不理解，但我大为震撼。
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【云青青和家长们热情地交流着高考及填报志愿的事宜，但是随着暑气渐涨，不少家长都选择了去周边找个店铺休息，志愿站反而慢慢安静了下来。
云青青松了口气。
她克制住自己没去看考场的情况，而是打开手机开始刷实时资讯，看每年那意料之中的意外情况。
“也不知道今年的古诗文阅读会选什么材料？我记得我那年好像是节选了一段史书？这几年高考都挺喜欢考二十四史的吧。”云青青喃喃道。】
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