第二千一百零二章 解方程（2 / 4）
学生们早早便来到教室, 而且在各自的桌面上还堆着近一米高的习题本，这些全都是需要在今日上交的作业。
显然，
负责综合理学的老师是一位布置作业的专业户。
待到上课铃响时，
所有人均不再书写, 端正而坐, 氛围堪比班主任的课程。
韩东与牛顿几乎同时嗅到一股强烈的气息，正在向教室贴近而来。
“很强, 几乎达到精神世界的极限值！而且, 并没有像班主任那样刻意收敛”
很快,
一位将白发梳于脑后，扎成马尾的中年男性走进教室。
穿着类似于神父的衣装, 其胸前还挂着一根纯银十字架。
相较于衣装,
最引人注意的，当属其身体上的一些特征, 如手指甲与眼瞳。
在他的指甲盖上，从左到右，分别印有从一到十的罗马数字。
而他的眼瞳形状则为无穷符号。
站上讲台时,
能快速浏览、收集数字信息的眼睛快速扫视全班, 完成对作业的检查。
约一分钟过去，
“非常好！
大家全都依照标准, 完成了我布置的作业, 平均正确率达到71.1%相信你们也能感觉到大脑在这个过程中的变化与成长, 希望你们后续能有更好的表现。
那么今天我们继续来讲正定矩阵。
对了班上似乎来了新生, 先自我介绍一下吧。
赫米斯.卡斯特拉诺，特聘教师，仅负责每届最优班级的综合理学，希望你们能跟上我对‘大脑’的要求。”
相较于心理学的实践为主，文学的问答为主，
这堂理学课，算得上真正意义的课程且水准极高。
韩东与牛顿先生也是听得相当入神，大脑甚至受到一定的活化刺激。
不过，
赫米斯老师有一个喜好，当他讲到关键点时, 会随机点名一位学生，让他来补充与承接，
如果不能接上, 会遭到小本本的标记。
一旦被标记十次, 将被带往他的办公室接受特别的‘辅导’。
“韩东，如果对此处进行高斯消元，是否能有效简化方程并求得解析解？如果不能, 采用什么办法来处理比较好。” ↑返回顶部↑
显然，
负责综合理学的老师是一位布置作业的专业户。
待到上课铃响时，
所有人均不再书写, 端正而坐, 氛围堪比班主任的课程。
韩东与牛顿几乎同时嗅到一股强烈的气息，正在向教室贴近而来。
“很强, 几乎达到精神世界的极限值！而且, 并没有像班主任那样刻意收敛”
很快,
一位将白发梳于脑后，扎成马尾的中年男性走进教室。
穿着类似于神父的衣装, 其胸前还挂着一根纯银十字架。
相较于衣装,
最引人注意的，当属其身体上的一些特征, 如手指甲与眼瞳。
在他的指甲盖上，从左到右，分别印有从一到十的罗马数字。
而他的眼瞳形状则为无穷符号。
站上讲台时,
能快速浏览、收集数字信息的眼睛快速扫视全班, 完成对作业的检查。
约一分钟过去，
“非常好！
大家全都依照标准, 完成了我布置的作业, 平均正确率达到71.1%相信你们也能感觉到大脑在这个过程中的变化与成长, 希望你们后续能有更好的表现。
那么今天我们继续来讲正定矩阵。
对了班上似乎来了新生, 先自我介绍一下吧。
赫米斯.卡斯特拉诺，特聘教师，仅负责每届最优班级的综合理学，希望你们能跟上我对‘大脑’的要求。”
相较于心理学的实践为主，文学的问答为主，
这堂理学课，算得上真正意义的课程且水准极高。
韩东与牛顿先生也是听得相当入神，大脑甚至受到一定的活化刺激。
不过，
赫米斯老师有一个喜好，当他讲到关键点时, 会随机点名一位学生，让他来补充与承接，
如果不能接上, 会遭到小本本的标记。
一旦被标记十次, 将被带往他的办公室接受特别的‘辅导’。
“韩东，如果对此处进行高斯消元，是否能有效简化方程并求得解析解？如果不能, 采用什么办法来处理比较好。” ↑返回顶部↑