幸福药方 第87节（4 / 4）
“因材施教？”棋龄冷笑一声，“我是教书的，难道学生木匠活好，我还要教他做木匠活是吗？”
注释见星号下的的楷体部分，至于为何把注释放到正文，原因你懂的，所以不再说了。
因材施教对老师而言，基本就是屁话。
当然，我这么说也不是完全否定因材施教的价值，我只是说这一方法的实施，有赖于两大不可控制的因素。
一是学生的智力水平，这个老师根本无法控制，而且更悲哀的是，好学生基本都不是教出来的，老师的作用充其量是拓展视野，让学生少走弯路。至于那些笨蛋学生，恐怕连这点作用都难以实现；
另一个老师无法控制的因素是，即使学生在自己所教的事情以外有天分，老师也不能选择教他们这些东西。比如，我就是个语文老师，学生语文不好，但是剪纸好或者木匠活好，你说我能不教他语文，教他剪纸或者木匠活吗？
肯定不行，但是家长可以这么做。比如郭德纲不就是让他15岁的儿子退学学相声了嘛。我觉得这挺好，但不是每个家长都有资格向老郭学习，毕竟人家有产业，学了手艺不会白费。 ↑返回顶部↑
注释见星号下的的楷体部分，至于为何把注释放到正文，原因你懂的，所以不再说了。
因材施教对老师而言，基本就是屁话。
当然，我这么说也不是完全否定因材施教的价值，我只是说这一方法的实施，有赖于两大不可控制的因素。
一是学生的智力水平，这个老师根本无法控制，而且更悲哀的是，好学生基本都不是教出来的，老师的作用充其量是拓展视野，让学生少走弯路。至于那些笨蛋学生，恐怕连这点作用都难以实现；
另一个老师无法控制的因素是，即使学生在自己所教的事情以外有天分，老师也不能选择教他们这些东西。比如，我就是个语文老师，学生语文不好，但是剪纸好或者木匠活好，你说我能不教他语文，教他剪纸或者木匠活吗？
肯定不行，但是家长可以这么做。比如郭德纲不就是让他15岁的儿子退学学相声了嘛。我觉得这挺好，但不是每个家长都有资格向老郭学习，毕竟人家有产业，学了手艺不会白费。 ↑返回顶部↑