0789 苏老师的总结（1 / 3）
学生们很喜欢这种授课方式。
在剑桥基本上只有学术研究的时候，学生和老师教授之间才会有如此亲密的交流。
更多的是一种传授式的教育，毕竟在一群顶尖的学生中，只有更出类拔萃的人才会赢得学校的关注。
中国留学生们感受到一种亲切感，在国内读书的时候，经常会遇到老师抽人起来回答问题的情况。
苏伟接着问：“还有人愿意分享你们对成功的认识吗？”
一位带着眼镜的男生起来说道，“苏伟老师，我可能对自己要求很高，在我的世界观中，我觉得只有对人类社会做出贡献的人才能算作成功!”
礼堂内传出了一些不好的声音。
比如嘘声。
有人感觉到他说的话太大了，有点故意在寻找存在感和抬高自己显的与众不同一样。
人的心思是难以揣摩的。
苏伟清楚嘘声从何而来?
的确，或许在一百个人中，只有一个人会有他这样伟大的想法。
所以他就会被剩下的99个人当作异类来对待。
苏伟首先肯定了他的想法，不知道他以后能不能像自己表达的一样在实际中做出伟大的事情?但是现在他需要一份鼓励。
苏伟鼓励道：“我很欣赏你的价值观，你的想法好像脱离了世俗一样，但又高于世俗。
对于你这样的想法，或许很多人不理解，觉得你在夸夸其谈。
我想说的是，你提到的成功可以算作一种成功，但是前提是你做出实际事情来，得到了所有人的认同。
中国有个成语叫做坐而论道，意思是只靠脑子想、嘴巴讲大道理，放在实践中，看不到一点成果。
用唯物辩证法讲，有点过于脱离客观实际了，过分强调人的主观能动性!
但是我希望你坚持自己的价值观，做力所能及的事情，问心无愧!”
学生们能够听得出苏伟老师在给他鼓励，同时也在为他辩护，不至于被其他人唏嘘。
前排的学校老师和领导响起了掌声，陆陆续续学生们也跟着鼓掌。
一方面是对刚刚那位同学的鼓励，另外一方面是由衷的佩服苏伟的逻辑思维能力。
苏伟看了一眼时间，“还有15分钟，我们再请一位同学分享一下，然后我来做总结。”
最后一个名额的机会了。
很多人抢。
在礼堂里传出了一个非常响亮的声音，“祖国!”
苏伟听到这两个字，视野随了过去。
“这位同学，你能重复一下你刚刚讲的吗？”苏伟说。
“苏伟老师，我觉得走到任何地方，保持着一颗爱国之心，守护故土之心，就是一个成功的人!” ↑返回顶部↑
在剑桥基本上只有学术研究的时候，学生和老师教授之间才会有如此亲密的交流。
更多的是一种传授式的教育，毕竟在一群顶尖的学生中，只有更出类拔萃的人才会赢得学校的关注。
中国留学生们感受到一种亲切感，在国内读书的时候，经常会遇到老师抽人起来回答问题的情况。
苏伟接着问：“还有人愿意分享你们对成功的认识吗？”
一位带着眼镜的男生起来说道，“苏伟老师，我可能对自己要求很高，在我的世界观中，我觉得只有对人类社会做出贡献的人才能算作成功!”
礼堂内传出了一些不好的声音。
比如嘘声。
有人感觉到他说的话太大了，有点故意在寻找存在感和抬高自己显的与众不同一样。
人的心思是难以揣摩的。
苏伟清楚嘘声从何而来?
的确，或许在一百个人中，只有一个人会有他这样伟大的想法。
所以他就会被剩下的99个人当作异类来对待。
苏伟首先肯定了他的想法，不知道他以后能不能像自己表达的一样在实际中做出伟大的事情?但是现在他需要一份鼓励。
苏伟鼓励道：“我很欣赏你的价值观，你的想法好像脱离了世俗一样，但又高于世俗。
对于你这样的想法，或许很多人不理解，觉得你在夸夸其谈。
我想说的是，你提到的成功可以算作一种成功，但是前提是你做出实际事情来，得到了所有人的认同。
中国有个成语叫做坐而论道，意思是只靠脑子想、嘴巴讲大道理，放在实践中，看不到一点成果。
用唯物辩证法讲，有点过于脱离客观实际了，过分强调人的主观能动性!
但是我希望你坚持自己的价值观，做力所能及的事情，问心无愧!”
学生们能够听得出苏伟老师在给他鼓励，同时也在为他辩护，不至于被其他人唏嘘。
前排的学校老师和领导响起了掌声，陆陆续续学生们也跟着鼓掌。
一方面是对刚刚那位同学的鼓励，另外一方面是由衷的佩服苏伟的逻辑思维能力。
苏伟看了一眼时间，“还有15分钟，我们再请一位同学分享一下，然后我来做总结。”
最后一个名额的机会了。
很多人抢。
在礼堂里传出了一个非常响亮的声音，“祖国!”
苏伟听到这两个字，视野随了过去。
“这位同学，你能重复一下你刚刚讲的吗？”苏伟说。
“苏伟老师，我觉得走到任何地方，保持着一颗爱国之心，守护故土之心，就是一个成功的人!” ↑返回顶部↑